教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术厘革，努力有效开展教育教学运动的一项国家教育生长战略。为告竣此次研修目的，全面促进自身发展提升，服务自己的教育教学事情， 我先对自己选择的三个维度的能力点举行大致分析，再对本轮信息技术2.0研修运动作一个计划。一、微能力点的分析1、选择微能力点A1:技术支持的学情分析；B2：微课程设计与制作；C5:基于数据的个体化指导。2、能力点知识分析（1）技术支持的学情分析（A1）该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，平台内主要先容有Excel（平台推荐使用office2013版本，功效强大）、问卷星、百一测评等工具的使用。
经由开端的学习，我发现平台所宣授的几个技术点，都是很是实用的。如Excel先容的几个操作技术，可用在收罗学生信息后，对数据举行分析，如班级结果统计，年级各班结果对比，分数品级同比分析等。
问卷星则可以对学生课前举行一些摸底观察；百一测评则可以给学生做个课后的检测考试等等。（2）微课程的设计与制作（B2）B2能力点主要包罗微课的设计理念，原则，方法，技巧，以及一些基础性的理论知识，和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还先容几个好用的软件，如录屏加剪辑软件Camtasia8.0，手机图片处置惩罚APP——MIX，屏幕捕捉软件snagit，去水印软件inpaint，以及常用于图片裁剪、加边框、着色等操作的软件——光影魔术手，另有音频、视频获取方法等。
其中网站上的视频获取方法是使用硕鼠网站，只要是不受限制的内容，一般都可以找到源下载地址。这些实用的小工具，真是平时不用不知道，经由平台的先容，真有种相见恨晚的的感受。（3）基于数据的个体化指导（C5）基于数据的个体化指导强调在学生自主学习情况中，明白和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣，基于多元的学生信息数据和学习数据，为学生提供差别的指导方案，引发学生潜能，促进学生的个性化发展。本能力点主要先容的内容有：①数据的收罗方法和数据分析，用到的一些工具等。
与A1有重复之处，也有新的工具先容，联合现实情况，我们收罗、分析数据使用最多的还是Excel工具，所以重点以学习Excel工具为主。②个体化指导。本能力点分析数据的目的就是为了之后实施个体化指导，引发学生潜能，促进学生的个性化发展。
解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点。二、研修计划凭据学校的摆设，经由前期对项目的开端相识和学习，特别是线上的学习，心田深有感慨，平台内拥有大量实用的技术和理论知识，对自身的事情一定有极大的资助，联合自身事情实际，以及提升需求，决议按以下计划开展研修运动。1、2020年08月（1）充实相识项目，认真研究项目方案。
在学校信息技术2.0治理团队的指导下举行线上、线下的培训学习。（2）凭据自身实际，选择能力点，举行能力点分析，确定研修提升偏向，制定研修计划。（3）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成平台要求的线上研修20分。
2、2020年9月-10月（1）继续学习平台上的视频，凭据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各种视频作品，在今日头条号上生存分享。（2）联合校本研修计划和本教研组的研修摆设，通过研修平台开展听课、评课运动，凭据能力点考核要求，基于研修平台举行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。
自己要有1次公然课例。3、2020年11月（1）完成能力点种种质料的提交，并在学校信息技术2.0治理团队的指导下，开展互评等事情，配合学校认证考核。（2）用项目理念、方法、工具，推进南宁市“十三五”课题《初中信息技术与体育学科教学融合的实践研究》的继续研究。
4、2020年12月回首研修历程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身以后的教育教学事情。
信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育生长、人工智能、人才造就的大格式，信息技术应用能力是新时代高素质教师的焦点素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代生长潮水，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以丰满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。
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